谁愿意到黑板来写课题来，伸出我们的手，我们和他一起来写（板书课题）大家齐读课题2、谈预习的收获，检查读生词观看二小资料、小英雄的故事二、初读学字1、师：今早晨读时大家朗读了这课的生字，现在我们来展示一下自己的认字成果来，你认识他，就响亮地喊他们的名字出示字词课件，学生齐读男女生对读，读给同位听师：你想怎样把这些生字读给大家听开火车读，男女生赛读等各种形式读生词师：熟字娃娃飞走了，变成生字娃娃，你还认识他们吗生读生字有两个生字想考考大家，看你们认不认识它们，大家敢不敢（点耍）这个字怎么读，你有什么好办法记住它（点课件）（点挑）你能叫出它的名字来吗（点课件）2、师：昨天晚上，大家回家读了课文，喜欢读吗
早安13、不要质疑你的付出，这些都是一种累积一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人早安14、物质和名利是生活的附属品，有之，生活更充盈;无之，日子也淡泊但如果把物质和名利看作生活的必需品，很可能，它们就成了亲情友情的杀伤剂中途走散的人，多数都是败给了物质和名利早安15、你喜欢奋斗，方法就越来越多;你喜欢放弃，借口就越来越多;你喜欢感恩，顺利就越来越多你喜欢抱怨，烦恼就越来越多;你喜欢拼搏，成功就越来越多;你喜欢逃避，失败就越来越多;天天保持阳光、积极、包容的态度，好运的正能量就每天跟着你早安 16、生命是一场花开花谢含苞时的酝酿，绽放时的激情，枯萎时的沉淀可以听见花开的声音，是一种生命的勃发;可以嗅到花香的醉人，那是生命价值的体现
有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足她到底想当什么最后得到了什么这就是俄国诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事2今天我们就来学习这首诗歌，(适时板书课题：渔夫和金鱼的故事)看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事二、初读课文，解决字词1让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂的字词画出来2让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，不能解释的查字典词典解决三、快速默读，把握内容1让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么事情2引导学生讨论：(1)诗歌中的主要人物都有谁除了写人之外还主要写了什么(主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼
2建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组3借助情景，理解新知识4积极参加活动，大胆表现自己(三)情感态度目标1通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感2通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识三、教学策略1通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象2通过游戏、练习，帮助学生认读词组3在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件六、教学过程(一)复习热身1唱歌曲rainbow
（总计53681字）
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